“十四五”时期(2021-2025年）是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年,是安徽全面贯彻习近平总书记考察安徽提出的强化“两个坚持”、实现“两个更大”目标要求，坚定地朝着经济强、百姓富、生态美的新阶段现代化美好安徽进军的关键五年。全面总结“十三五”取得的成就，科学制定学校“十四五”发展规划，做好类型教育发展文章，进一步明晰学校办学定位，全面深化综合改革，提高人才培养质量，增强学校办学能力和综合实力，使全校师生统一思想、转变观念、凝心聚力，在成功创建B类学校的基础上争创全省A类学校和全国双优学校，继而推动学校高质量发展，升格提级，建成幼儿师范高等专科学校，具有十分重要的意义。

第一部分 编制依据

为更好地抢抓机遇、应对挑战，科学谋划学校未来五年发展，根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》（以下简称《纲要》）、《安徽省“十四五”教育事业发展规划》、《宿州市第十四个五年宿州市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》、《宿州市“十四五”学前教育发展提升行动计划》等文件，结合学校整体规划部署，在深入调查研究、专家论证、广泛征求意见的基础上，编制形成了《安徽省宿州逸夫师范学校“十四五”事业发展规划》，作为学校未来五年发展的战略蓝图。

第二部分 指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记考察安徽重要讲话指示精神，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的新时代教育方针，坚持社会主义办学方向，主动融入国家和地方发展战略，以服务地方经济社会发展为宗旨，以立德树人为根本任务，以人才培养为中心，以学校高质量发展及升格发展奋斗目标为抓手，深化教育评价综合改革，全面加强内涵建设，促进学校特色专业发展和转型发展，不断提升学校办学质量和综合实力，实现科学发展、跨越发展，成功升格发展，为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量。

第三部分 “十三五”发展回顾

一、主要建设成就

学校创办于1952年，始称安徽省宿县师范学校。1992年9月，因香港著名人士邵逸夫先生捐资助学，被国家教育部批准命名为“安徽省宿县逸夫师范学校”。1999年底，学校更名为“安徽省宿州逸夫师范学校”，接受宿州市人民政府领导和省教育厅业务指导。

学校1985年开始开设幼儿教育专业。2002年安徽省中师布局调整，经省教育厅批准保留办学，从中等普通师范转轨为中等幼儿师范学校。学校在省市两级政府和主管部门的支持和指导下，在加大硬件建设投入的同时，不断提升内涵建设，2009年经省级评估，学校被授予省中职示范学校、省“三重”项目建设学校。2015年，经安徽省教育厅批准，学校实施了特色示范学校、学前教育和美术绘画示范专业、学前教育示范实训基地、学前教育专业技能大赛赛点、何光明幼儿园活动设计和孟明美术绘画两个名师工作坊共七个中职质量提升工程项目建设,2019年，七个项目均通过省级验收，2020年，学校被省厅认定为中职特色示范学校。

 “十三五”时期，学校始终坚持社会主义办学方向，认真落实立德树人根本任务，突出发展第一要务，以人才培养为中心，不断深化改革，完善治理结构，加强内涵建设，大力推动转型发展，擘画了发展蓝图，为学校高质量建设奠定了坚实基础。

（一）校区建设有突破。为适应学校发展，2012年5月，安徽省宿州市人民政府决定，建设学校新校区。新校区位于宿州市职教园区，占地480余亩，建筑面积约16万平方米，总投资约3亿元。目前新校区已投入使用土地350亩，完成1#教学楼、1#、2#宿舍楼、食堂综合楼、艺术楼、图文信息楼、实训楼、教工周转房、田径场合计9.5万平方米建设任务，投入建设资金2.4亿元。2014年学校整体迁入新校区，进入崭新发展时期。规划中的其他工程项目，已纳入宿州市重点建设工程项目，正在加速推进建设。

（二）党建思政工作取得实效。扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，创新基层党建工作，严格落实党风廉政建设责任制，大力整治“四风”问题，年度党风廉政建设责任制和学校领导班子考核均为“优秀”。围绕立德树人根本任务，加强和改进思想政治工作，落实意识形态工作责任制。转作风、强担当、促落实，落实思想政治理论课建设体系创新计划，实施学生思想政治教育工作质量提升工程。

（三）教育综合改革稳步推进。治理结构不断优化，认真贯彻落实学校《章程》，坚持基层党组织--党委领导下的校长负责制，以基本制度建设为抓手，推动管理重心下移，实施法制副校长制度，推进依法治校，荣获宿州市“青少年维权岗”称号。全面推进人才培养质量提升、“双师型”师资队伍构建、打造和彰显办学特色等。推进人事制度改革，优化岗位聘用和绩效分配制度，形成良好导向机制。

（四）师资队伍结构更加优化。目前学校现有专任教师165人，专任教师中公共基础课教师86人，专业课教师116人，占70.3%；“双师型”教师87人，占专业教师75%。省级专业带头人1名，教坛新星2人，市级骨干教师6人、市级学科带头人2人；专任教师中研究生学历33人，占20%、本科学历162人，占98.18%；具有高级职称有33人，占20%。“十三五”期间，新增省级教学名师1人、省级最美教师1人、省级最美班主任1人；新增宿州市学科带头人4名，新增校级名师6人、校级学术带头人 5人、校级骨干教师10人、课题团队5个；新增“双师型”教师45人。

（五）科学研究实力不断提升。公开发表学术论文97篇，获得市级以上科研成果获奖共76项。凡宿州市组织的文艺演出或艺术比赛，学校艺术团均应邀参加，且有出色表现，好评如潮；学校学生参加省市，乃至国家各项职业技能、艺术比赛、“文明风采”竞赛，教师参加技能大赛、信息化教学大赛、“三优”评选等均获好成绩，在省内外有较高声誉。学校先后荣获一至九届宿州市文明单位、安徽省第十届、十一届文明单位、宿州市第一届文明校园、宿州市青少年维权岗、安徽省语言文字规范化示范学校、全国职业学校德育先进单位等光荣称号。

（六）社会服务能力明显增强。为地方经济社会发展培养各级各类人才。承担中小学幼儿园教师资格考试培训、普通话等级等非学历培训6000余人次。学校坚持以服务地方经济社会发展为目标，充分利用学校幼师教育的品牌特色，发挥学校办学优势，拓宽和提高办学层次，全面提升学校办学质量。常年为宿州市及周边地区的幼儿教育事业提供师资保障，已为社会培养输送了逾3万名优秀合格人才。

（七）学校文化建设得到强化。大力培育和践行社会主义核心价值观。积极组织开展“中华颂·经典诵读比赛”、“唱响青春”大合唱比赛、“舞林大会”、社团活动等健康有益的校园文化活动，以活动育人。注重加强班级文化建设，用学生书画作品装点走廊，设置班级宣传栏和文化墙，组织开展多种形式的班级文化大评比活动，加强对班级黑板报、图书角、文化走廊、校园橱窗等的建设。组织社会主义核心价值观进课堂活动，实现全程、全方位育人。

（八）办学综合条件逐步改善。学校搬入新校区，完成校园修建性详细规划。学校建成了占地7391平方米的专业实训大楼，建成了“蒙特梭利实训室”、“育婴实训室”、“保育实训室”、“奥尔夫音乐实训室”、“感觉统合实训室”、“多媒体电钢教学系统实训室”、“计算机实训室”、“美术绘画实训室”、“书法实训室” 、“心理咨询室”、“何光明幼儿园教育活动设计名师工作坊”、“孟明美术绘画名师工作坊”和“王志书法工作室”等教研实训活动室。艺术楼建有“舞蹈实训室”、“音乐实训室”、“多功能学术报告厅”和390个“小琴房”等，所有设施设备均高规格配置，技术先进。新增教学仪器设备值3999万元，新采购图书两千余册，信息化建设快速推进。通过省教育厅复评，保留省级“平安校园”称号，创建节约校园和美丽校园，不断完善后勤服务保障体制机制，切实改善办学条件。

二、重要经验和启示

“十三五”时期学校发展取得的成就表明：一是必须坚持党的领导，把好发展方向。坚持党对学校工作的全面领导，充分发挥校党委领导核心和政治引领作用，牢牢把握社会主义办学方向，为学校改革发展稳定提供坚强的政治保证。二是必须坚持深化改革，激发发展活力。坚持全面深化改革，以思想解放引领发展，以改革创新破解难题，加强内涵建设，提升办学质量，探索系部制发展模式，坚持正确导向机制和激励机制，不断激发办学活力。三是必须坚持人才引领，增强发展动力。充分发挥人才在学校改革发展中的第一资源作用，不断加强人才队伍建设，激发勇于担当、善于作为的干事创业热情，为学校发展提供强劲动力。四是必须坚持立足实际，突出发展特色。坚持实事求是，从学校实际出发，尊重发展历史，摸清校情校况，准确把脉，找准短板弱项，坚守教师教育特色，加强职业教育，拓展相关专业，明确发展方向、凸显发展优势。五是必须坚持开放办学，扩充发展资源。必须开阔办学视野，拓展办校思路，全面构建良好的校政、校地、校校、校企关系，扩大合作范围，积极争取外部支持，全力扩充发展资源。六是必须坚持以人为本，凝聚发展合力。坚持“以人民为中心”的发展思想，紧紧依靠广大师生办学治校，为师生办实事、办好事、谋福利，发挥广大师生员工的积极性、主动性和创造性，营造团结和谐稳定的发展氛围。

三、存在的主要问题

经过“十三五”时期的发展，学校已经有了较好的发展基础，但发展基础与发展目标相比，还存在较大差距，必须直面问题。主要表现在：一是党建与思想政治工作的创新性和实效性有待提高；二是办学经费亟待突破“时空压缩”困境；三是受学校特色办学限制，产教融合需要进一步加强；四是高层次教师队伍结构需要进一步优化。

第四部分 “十四五”形势分析

教育是国之大计、党之大计，党和国家把教育放在了优先发展的位置。《中国教育现代化2035》提出，到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列。这对新时期建设高质量教育体系指明了方向，为提高新时代人才培养质量划定了坐标，为学校改革建设发展提供了根本遵循。

一是职业教育迈进新时代。2019年1月，国务院出台《国家职业教育改革实施方案》，推出了“职教20条”，明确提出了职业教育发展总要求和总目标，“牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。”2020年9月，教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出“强化中职教育的基础性作用”，“鼓励各地将政府投入的职业教育资源统一纳入中职学校（含技工学校、县级职业教育中心等）调配使用，提高中职学校办学效益。”“到2023年，中职学校教学条件基本达标，遴选1000所左右优质中职学校和3000个左右优质专业。”《实施方案》和《行动方案》明确了新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图，是当前和今后一个时期指导职业教育的纲领性文件，为学校专业建设带来了新的重要契机，要求学校紧紧围绕区域重点产业，打造优势特色学科和专业（群），深化人才培养模式改革，适应地方经济社会发展需求。

二是职业教育迎来新机遇。《行动方案》提出“新增教育经费要向职业教育倾斜，逐步建立与办学规模、培养成本、办学质量相适应的财政投入制度，进一步完善职业学校生均拨款制度，合理确定生均财政拨款水平。”《“十四五”学前教育发展提升行动计划》提出“进一步提高学前教育普及普惠水平，到2025年，全国学前三年毛入园率达到90%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到85%以上，公办园在园幼儿占比达到50%以上。”《安徽省“十四五”教育事业发展规划》提出“学前教育普及普惠发展，扩大普惠性学前教育资源，新建、改扩建幼儿园项目1000个以上。到2025年，普惠性幼儿园覆盖率达到85%以上”。《宿州市“十四五”学前教育发展提升行动计划》提出“2021-2025年，全市新建、改扩建公办幼儿园98所，其中新建54所，改扩建44所。”社会发展亟需学前教育等专业的力量，学校重点专业建设和发展迎来了新机遇，学生拓宽了就业道路。

加强幼儿教师与社会需求相适应、产教深度融合、校企深度合作、灵活多样的职业教育与培训体系基本形成，职业技术教育服务能力和适应性进一步增强，中高职贯通、专本科衔接的人才培养体系基本建立，形成中、高职与应用型本科教育有机衔接、与行业企业协同育人的高素质技术技能型人才培养格局。

三是高质量发展步入新环境。《行动方案》提出“到2023年，中职学校教学条件基本达标，遴选1000所左右优质中职学校和3000个左右优质专业”，“十四五”时期，学校将围绕国家、省、市重要战略部署，推动学校高质量发展，把利好的政策机遇和良好的内外部环境转化为推动学校科学发展、跨越发展的推进器。以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育，特别是“职教20条”颁布实施以来，职业技术教育整体布局基本完成，服务能力显著增强，培养质量明显提升，投入大幅增加，一些长期制约发展的瓶颈问题逐步得到破解，职业技术教育面貌发生了格局性变化。进入新发展阶段，要求我们更加坚定中国特色职业技术教育的道路自信，着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，全面塑造职业技术教育改革发展新优势。

第五部分 “十四五”发展目标

（一）二〇三五年远景目标

展望2035年，学校实现高质量发展，建成省内一流、国内知名的高职院校。立德树人落实机制形成体系，人才培养质量显著提高，科学研究实力大幅提升，社会服务能力明显增强，文化传承创新全面夯实，交流合作取得突破，学校综合实力和办学水平迈上新台阶。教师教书育人能力全面提高，学科专业设置更加合理，特色发展机制更加健全，内涵建设制度体系更加完善。专业发展水平显著提升，建立高水平现代教师教育体系；创新办学模式，深化产教融合、校企合作。基本实现学校治理体系和治理能力现代化，形成现代治理格局。积极探索主干专业+派生专业的教育及艺术类专业群建设，围绕市场需求，增设婴幼儿托育、营养与保健等派生专业，打造学前教育类专业群。根据市场需求，依托艺术类专业优势，积极探索建设工艺美术、艺术设计与制作、戏曲表演、社会文化艺术、动漫制作、电商直播、播音主持等专业，打造艺术表演类专业群。学校办学条件得到根本改善，文化软实力显著增强，建成文明逸夫、美丽逸夫、平安逸夫，师生的获得感、幸福感、安全感进一步增强。

（二）“十四五”时期学校发展的目标：

学校实现高质量发展，成为安徽知名的优质中等职业院校，打造宿州学前教育、幼儿保育、婴幼儿托育等社会服务体系的中流砥柱。到2025年实现如下预期目标：

1. 办学规模不断扩大。力争在2025年达到在校生5000人规模，立德树人落实机制更加健全，高质量人才培养体系更加完善，人才培养模式改革取得显著成效，大幅提升学生的综合素质、创新能力，创造一个更加有利于促进学生全面发展的育人环境；

2. 师资队伍数量、质量大幅度提升。人才引进和培养机制更加健全，干事创业精气神进一步提振，师资队伍数量到300人左右，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型教师队伍；

3. 创新制度管理，筹谋系部制管理模式。创新改革专业系部制管理模式，激发专业活力，促进各专业朝着专业群、专门化方向发展，以适应未来对职业教育的更高要求，学科专业体系更加合理、优势特色更加明显，加大专业优化力度，进行全方位专业建设调研，学科专业建设与地方经济社会发展结合更加紧密；到2023年初步形成5个系部，取代原本教研组，以系部为单位来组织教育教学、实施有效管理；

4. 科研成果转化取得新突破。鼓励全体教师，特别是青年教师参与教科研，力争每年取得一批高水平、高质量、具有原创性和重要影响的标志性研究成果，在国家级技能大赛、省级以上三优评选、省级以上论文评选、课题研究、产学研中取得新突破，夯实学校教科研基础，为区域经济建设与社会发展做出更大贡献；

5. 校园环境进一步改善。校园改扩建工程项目建设稳步推进，校园景观质量全面提升，学校文化建设效果明显，建成一所环境更加优美、设施更加完善、功能更加齐全、文化氛围浓郁的校园；

6. 内部治理体系更加完善。学校管理制度体系更加健全、规范、合理。

（三）五个阶段目标：

1.第一阶段:至2021年底，科学定位学校发展方向，建立和完善现代中等职业教育制度，创新运行机制；制定学生职业规划，优化专业设置，促进专业群建设，优化人才培养方案，改革课程体系，为全面提升人才培养质量和管理现代化提供保障。实施教育质量年度报告制度，全面提炼教育教学改革经验，分析存在问题，总结改进的措施和办法。

2.第二阶段：至2022年底，全面深化教育教学改革，提高人才培养质量，全面完成现代管理体系建设，提升管理水平，达到全省学校前列、全国先进水平，提升学校影响力，争创全省优质中等职业院校。

3.第三阶段：至2023年底，初步形成5个系部，重点建设7个特色专业、5个省级示范实训基地、6个省级示范专业、4个省级名师工作坊，争创全省一流幼儿高等专科学校。

4.第四阶段：至2024年底，特色专业群建设初具规模，教育教学综合实力明显提升，品牌专业已经形成，内涵发展显著，晋级全国重点学校行列。

5.第五阶段：至2025年底，学校在校生规模5000人，培训人数10000人，升学率95％、就业率98％、“双证书”率95％，学校办学优势突出、专业特色鲜明、品牌地位彰显，为国家产业结构调整和发展提供技术技能人才支撑。

（四）“十四五”时期学校建设与发展主要指标如下：

1.办学规模：不断扩大办学规模，到“十四五”末期，争取在校生人数达5000人。

2.师资队伍：扩大教师队伍总量，优化教师队伍结构，到2025年专任教师总数达到300人以上、兼任教师达100人左右，其中，具有研究生学历的专任教师比例达到30%以上，具有副高级及以上专业技术职务教师的比例达到30%以上，“双师型”教师比例达到专任教师总数的90%以上。

3.学科专业：优化专业布局，新增相关专业3个以上，积极拓展新专业，提高专业建设质量，建立动态调整机制，坚持“存量提质、增量优化”的原则调整专业结构，推动系部制发展模式，推动各专业协调发展。巩固提升学前教育专业优势，拓展非师范类专业，促进学科专业建设与地方经济社会发展相结合。积极探索主干专业+派生专业的教育及艺术类专业群建设，围绕市场需求，增设婴幼儿托育、营养与保健等派生专业，打造学前教育类专业群。根据市场需求，依托艺术类专业优势，积极探索建设工艺美术、艺术设计与制作、戏曲表演、社会文化艺术、动漫制作、电商直播、播音主持等专业，打造艺术表演类专业群。计划到2025年，共计开设专业9个左右。

4.科学研究：创新教科研管理体制机制，深化教科研管理改革，激发教科研活力，促进产学研用紧密融合。组建教科研创新团队，提高学术团队科研攻关的整体能力。主动服务皖北教育文化事业发展、产业升级和企业技术创新，促进科学研究、技术创新和人才培养相结合，用科研水平支撑人才培养质量。到2025年，每年发表高质量论文20篇以上，累计出版著作3以上，累计获省部级科研成果奖10项以上。

5.办学条件：科学编制校园修建性详细规划，推进二期改扩建工程项目建设，力争新增建筑面积5万平方米以上，新建学生宿舍、体育馆等建筑。购买“中国知网”数据库，新增电子和纸质图书5万册。重视校园绿化设计，提升校园景观质量，实施绿化美化工程，建设绿色校园。实施信息化2.0工程，加快推进智慧校园建设，全面建设智慧校园。

第六部分 “十四五”重点任务

遵循“创A升高”思路，聚焦升高目标，坚持“以升促建、以升促改、以升促管、以升促发展”，高质量完成八项主要任务。

（一）强化党建引领，推动学校高质量发展

坚持“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的原则，突出党建引领，为学校高质量发展提供坚强政治保证。加强政治建设，把稳学校发展正确政治方向，确保学校始终成为培养社会主义建设者和接班人的坚强阵地。加强思想建设，强化理想信念教育，巩固和深化主题教育成果，坚持问题导向和目标导向，探索建立科学有效、务实管用的“不忘初心、牢记使命”制度，把“不忘初心、牢记使命”作为广大党员的终身课题和加强领导班子建设的永恒课题，让“凝心聚力、团结干事、担当作为、共谋发展”成为推动学校发展的“主色调”，让基层党组织成为凝聚党员群众推动学校发展的“主心骨”，让党员干部成为推动学校发展的“领头羊”。规范党员发展，创新基层组织设置，坚持从优秀教师中培养党员、从党员教师中培养骨干、从党员骨干中培养干部，切实发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，使党建成为推动学校发展“对标一流、争先进位”的加速器。严格落实党风廉政建设责任制，强化纪律作风建设，推进全面从严治党向纵深发展，为实现“十四五”发展目标提供纪律保障。

（二）实施“人才强校”战略，提升教师队伍素质

全面加强专业技术人才、党政管理人才、服务保障人才三大队伍建设，着力提高专任教师队伍素质。坚持“师德为先、能力为本、补充为重、保障为要”的原则，创新人才管理机制，把内培和外引结合起来，培养、吸引、留住、用好各类人才，营造和形成“人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”的良好环境。实施师德师风建设工程，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，推行师德考核负面清单制度，实行师德失范“一票否决”。科学制定师资队伍建设规划和年度工作计划，充实师资队伍数量，优化学历、职称、学缘结构，提升教师队伍能力素质，确保满足教育教学工作需要。完善高层次人才引进制度，优化引进、培养、考核体系，优化高层次人才考核机制。构建合理的人才梯队，加大人才储备，建立健全人才成长机制，创造人才发展优良环境，发挥人才个体优势，激发积极性。建立团队合作机制，组建“老中青”梯队，发挥青蓝工程“传帮带”作用，组建教学、科研团队，形成发展合力。制定教师培训年度计划，突出重点培训对象，分层分批分类实施，把培训作为提升教师综合素质的重要手段。积极探索新时代教育教学方法，不断提升教师教书育人本领。完善教师评价机制，坚持把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩，强化一线学生工作，改进科研评价，推进人才称号回归学术性、荣誉性。逐步提高教职工福利待遇，提升教职工对学校发展的责任感、参与感、获得感、幸福感、安全感。

（三）实施“教学立校”战略，提高人才培养质量

始终坚持教学工作的基础地位和中心地位。树立质量文化观，培育教学质量文化，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”理念，培养“双证双能型人才”（“双证”即学历证书、职业资格证书，“双能”即升学能力和就业能力）。合理设置专业体系，把优势专业做强，把经济社会发展急需的专业做强做大做精，依据宿州发展规划发展新专业，把新兴交叉融合的专业做实，统筹做好“存量提质、增量优化”，推动专业协调发展，促进专业建设与地方经济社会发展相结合，培养品德好、专业实、能力强、素质高，适应地方经济社会发展的人才。坚持需求导向，调整优化专业结构，主动服务和融入美好安徽发展战略。推进“1+X”证书制度试点工作。围绕“双证双能型”人才培养目标，坚持立德树人核心，深化人才培养模式改革，优化人才培养方案。加强课程建设，完善课程体系，丰富课程资源，建设精品课程，打造“优质课”；组建中高职衔接教学团队，提高应考教学质量，提升学生对口高考、升学考试能力。优化实习实训教学体系，加大实习实训基地建设力度，进一步整合资源，把基地建到幼儿园、中小学等地，打造示范实习实训基地。组织开展教师教学技能竞赛，改进教学方法和手段，提高课堂教学质量。健全教学管理制度，提高教学管理质量，推进教学管理科学化、专业化、规范化、层次化、信息化。

（四）实施“制度治校”战略，全面推进依法办学

计划以2022“逸夫师范制度建设年”为抓手，通过制度优化促进内部治理法治化、制度化、规范化。加强统筹规划，提高制度供给水平和制度建设质量，推动形成以章程为核心，规范统一、分类科学、层次清晰、运行高效的学校规章制度体系。根据学校办学层次的提升，适时修订学校《章程》，进一步完善各类基本制度，推进决策、管理的科学化、民主化、法治化，保障学校内部治理机构运行更加规范、高效。增强制度执行力，加强对制度执行的监督，坚决杜绝做选择、搞变通、打折扣等现象，不断增强制度的权威性和执行力，让制度管用见效，提高管理效率。依法健全信息公开机制，加大主动公开力度，自觉接受师生员工和社会的监督。开展以宪法教育为核心的法治教育，加大普法力度。

（五）实施“文化塑校”战略，弘扬学校精神文化

全面加强学校文化建设，营造风清气正的人文生态环境，进一步增强全体师生的价值认同、使命认同和情感认同，全面提升学校软实力，助力学校高质量发展。把弘扬社会主义核心价值观作为行动指南，把加强校风教风学风建设作为重要载体，把创建“文明校园”作为重要抓手，系统推进学校文化建设，充分挖掘我校传统优秀文化和工匠精神，挖掘身边人、身边事，做好、做实文化传承，形成具有逸夫精神特质的文化体系。鼓励校园原创文化品牌创建，继续开展品牌活动“校园文化艺术节”、“中华颂·经典诵读”、“大合唱”、“校园歌手大赛”、“模特大赛”、书画大赛、“主持人大赛”等相关活动，提升学生专业能力，大力推进校园网络文化建设，推进信息化发展。支持和引导学生社团和教工组织开拓创新文化建设阵地。推进“书香校园”建设，创设富有人文气息的文化氛围。制定实施“文明校园”创建中长期行动计划，努力营造安全文明和谐的育人环境。

（六）优化学生教育管理，全面提升育人成效

围绕“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的根本任务，建立健全“五育并举”体制机制，深化“三全育人”综合改革，健全全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”体制机制，积极申报育人改革试点。推进学校教育、家庭教育、社会教育相互协同。配齐配强思想政治理论课教师、心理健康教育教师等思想政治工作队伍。建立健全学生管理制度，全面实施班主任管理制度，厘清班主任工作职责，把承担班主任工作与评优评先、职称晋升等挂钩。严格落实学生资助政策，精准资助建档立卡贫困家庭学生，确保资助全覆盖。积极发挥共青团、学生会组织和学生社团育人作用，推进服务型社团组织建设，发挥“第二课堂”育人作用，系列化、特色化开展学生校园文化活动。

（七）扩大对外交流合作，增强社会服务能力

深入推进政校行企和校校、校园、校馆合作。深度融入全省、全市发展战略，提升服务地方发展的高度、精度和效度。结合幼儿师范定位，扩大与不同层次的中职、高职、本科院校深度合作，拓宽人才培养合作路径，搭建“中职、高职、本科”一体化人才培养平台。扩大教育教学的开放水平，要开放学习场域，打破职业院校学生有限的课堂学习情境局限性，灵活学习时间和地点，鼓励在真实的实习基地、虚拟的网络空间进行多元化与自主性的学习。积极与省内高职院校共通师资等资源，加快“中高职衔接”步伐，积极与宿州学院学前教育专业联系，输送专升本优秀人才。发挥学校专业优势，培养更多优秀的幼儿教师和保育员，服务宿州市学前教育、基础教育、托幼和文化事业、重点产业和乡村振兴。

（八）加强基础设施建设，推动学校永续发展

扩大办学规模，改善办学条件，与办学规模、内涵建设相匹配，一体推进、整体提升。加强学校绿化美化，建设校园文化长廊，搭通文脉、学脉，把学校建成一所环境更加优美、设施更加完善、功能更加齐全的现代校园。加强实训教学基地建设，全盘统筹、系统配置、集成打造，建成一批高质量、有特色的实训教学基地。加强教学科研仪器设备购置，满足师生基本需求和发展需要，保障教学科研工作顺利开展。加大投入，完善“智慧校园”建设，构建大数据平台，开展大数据支撑下教育治理能力优先行动，创新信息时代教育治理新模式，打造全流程教育管理服务，切实提高教育网络安全水平。大力推进教育信息化，推动教育信息化促进教育教学工作，构建线上线下相结合的混合式学习、课内课外相融合的个性化学习新生态。推进“双师课堂”“智师课堂”和“云课堂”等在线交互式网络教学模式平台建设。

第七部分 规划落实保障

一、加强组织领导，建立规划体系

学校成立“十四五”建设与发展规划编制工作领导小组，全面负责规划编制工作，同时负责组织实施和执行落实规划的目标任务。各部门要在领导小组的统筹下，各司其职、各负其责，既有分工，又相互配合，加强部门与部门之间的协同，全面推动规划的目标任务落实落地，明确责任领导、任务分工、完成时限等，抓好规划工作落实。

二、广泛宣传动员，凝聚发展合力

利用多种形式，广泛宣传学校“十四五”建设与发展规划的目标、任务、内容、要求、措施，编制工作领导小组要带头深入教职工、深入师生宣讲“十四五”规划，加强对规划精神的解读，增强全校师生员工对学校未来五年发展思路、奋斗目标、战略任务的认同感，统一教职工的思想和行动、增强学校的凝聚力，动员全校教职工进一步关心、支持学校改革发展稳定，以实际行动认真落实规划提出的各项任务，为规划实施创造良好的舆论环境；提高对规划的执行意识，引导全校师生员工积极监督规划的落实。

三、注重过程管理，强化督促落实

建立规划“制定—实施—评估”的战略管理体系，健全规划实施的中期和年度监测和评估制度，将规划的实施和落实情况作为各部门考核的重要指标。建立相关指标跟踪和监控机制，在规划实施过程中进行动态监控和年度监测，规划编制工作领导小组办公室要履行好规划实施的统筹协调，对落实情况进行全面评估，找出实施和执行过程中存在的问题，并提出整改措施；在“十四五”中期，对前期规划的执行情况进行“回头看”，抓好督导落实，将检查评估结果纳入学校部门绩效考核，建立健全问责机制和督促检查制度，全面推进学校“十四五”规划各项目标任务落实落地。

四、加强目标管理，严格结果考核

注重战略思路与规划实施相结合，既重视规划的宏观思路和战略目标，同等重视规划的实施和落实，在编制中明确可观测的目标任务、可操作的实施方案和可落实的保障举措。建立“自上而下”的目标体系，对关键指标进行目标分解，明确每个目标的责任校领导和执行部门，明确目标责任者和协调关系。将规划年度目标写入年度工作要点和工作计划，把目标完成情况作为年度绩效考核的主要依据，确保学校“十四五”目标如期实现。

五、科学编制预算，落实资金保障

确立“成本—收益”观念，加强预算管理，统筹学校经费资源、国有资产、人力资源配置，学校财务预算要为规划的实施提供有力的资金保障，结合未来五年重点发展任务，明确经费主要投入方向，保障规划重点项目，把资金用到刀刃上，提高资金使用效益，确保规划任务顺利落实。争取更多的政府投入，积极申请专项经费，培植教学科研等优质项目争取专项资金，努力增加教育事业收入。科学统筹基本建设投入与设备购置开支、人员经费支出比例。加强资金年度预、决算工作，依法理财，科学分配，切实做好审计工作，确保资金使用安全与效益

第八部分  结语

此《规划》遵循主管部门指示，服务职业教育改革发展新时势、新要求，凝聚了全校师生员工智慧和力量，是学校未来五年改革发展的纲领性文件，经校党委讨论决策、教代会审议后执行。全校上下要认清形势，坚定信心，坚持立德树人根本任务，坚持高质量发展思路，抢抓机遇，改革创新，为实现办学层次提升上的新突破而努力奋斗。