一、规划原则

校园规划是基于新校区建设的基础上进行，依据学校的发展定位，紧紧围绕本地经济社会发展需求，坚持为区域经济增长方式的转变和产业结构调整升级服务办学思路，充分利用现有的教学资源、专业特色作为设计主导思想，应做到功能齐全、设施完善、技术先进，充分满足教学和培训的功能使用要求，其布局和结构选型要经济合理、安全适用。

坚持以人为本，以学生为本的原则，以教学为核心，建立现代高效的教学、生活空间。以进一步提升校园文化、自然环境为目标，并本着近、远期相结合的原则对校园进行总体规划。突出注重教学科研的发展、功能合理统筹规划、加强与社会的联系、突出重点的特色。

校园形态简洁高雅，通过灵动的空间组合、提升校园艺术文化品位，体现时代精神。

二、规划理念

传承历史、面向未来、彰显文化、充满活力，充分体现宿州地域汉文化特色和书画之乡的特色，打造绿色、人文校园，体现师范学校特点，人文宿州，汉墨飘香。着重将绿色生态学原理运用到校园规划设计的工作之中，探索能够适应21世纪生态文明时代要求的生态型校园规划设计的思想，指导学校走“以人为本”的环境生态化且符合学校自身建设的新型生态型校园之路。体现建设模式多样性、总体规划开放性、建筑布局关联性、空间环境人文性、校园发展可持续性的规划理念。

三、总体布局

（1）总体布局呈现“两轴、一环、一心、三区”的规划结构。

两轴：结合校园主次入口，形成东西和南北两个轴线，形成两个完整的景观序列：东西向：东侧主人口-入口广场—图书馆-中心景观区-西侧次入口。南北向：实训广场—主入口中心广场—教学广场。

一环：围绕教学区、生活区、运动区，形成校园外环主干道，机动车环行其中，人车分流。

一心：图书馆为校园核心建筑，前设校园礼仪广场，后设中央生态景观中心，形成校园的核心区。

四区：通过道路组织，合理分区，形成教学区、实训区、体育活动区和生活区，各区相对独立又联系紧密。

（2）创造优美的城市界面

校园的主界面面向城市主干道学府大道，避开了城市主干道大量人流与车流对教学环境的影响，学府大道形成校园主广场。漫步学府大道，建筑与景观的组合犹如一张展开的画卷。

（3）合理布置停车区域

考虑到校园内部人流车流的方向，整个校园的车行入口设置基地的南侧的城市次干道凤至路上。入口两侧均为绿化区，学校大门向北退让出入口广场，同时综合考虑车辆的停放。校园非机动车停靠带在图书馆的架空层和教学楼的两侧绿化带附近，方便使用。

（4）交通流线组织

校园礼仪性主入口设置在东侧城市主干道学府大道，取紫气东来之意，综合考虑车辆的停放及人流的疏散和活动,分别在学校南侧的凤至路和西侧的致远路设置了次入口，进一步完善校园空间形态的要求，同时便于校园与外界的联系。

校园道路系统由主干道、景观步行道和绿化小道组成。主干道为环形道，通往校园各出入口，同时有机划分各功能区，保证各功能区域内的安全和宁静。  

步行道围绕景观绿化布置，建筑、绿地、广场之间以弯曲的绿化小道相贯通，穿行于景观之间，充满园林气息。

在教学区内部，形成地面步行景观道和空中连廊的立体交通体系来组织人流，同时为学生的创造交流空间。

生活区主入口位于食堂、宿舍形成的生活广场，通过生活区外围环道和北侧次入口设计后勤出入路线，减少后勤服务对教学区的干扰，又对外联系便捷。

4. 功能布局

根据地形和学生的行为特点划分为教学区、生活区、体育活动区三大功能区域，基地中心一条景观主轴贯通东西，将教学区、体育活动区有机串联起来，生活区位于用地北侧，与教学、运动区联系紧密，使校园形成一个有机整体。

教学区以图书办公馆为中心，教学、实训、艺术楼左右现行布置，形成核心教学区，南北侧分别是实验及实训用房、教学用房等，采用模块化的布局模式，便于分期实施。共同组成完整的教学建筑群整体空间，一气呵成，使整个教学区显得尤为紧凑。规划采用虚实空间转折对比的手法，将校区景观绿化引入中心礼仪广场，精心组织步行景观空间，强调步行景观的连续性与序列性。在建筑单体的空间布局和造型设计上，我们也着力体现宿州市的书画意境和人文特色，营造出强烈的对景视觉效果。

模块之间有机组合，形成形态各异的院落空间，成为学生交流与学习的场所，寓意汉代书院文化的内涵。

生活区毗邻于教学区北侧，南北向、错落有致布置，宿舍设计充分考虑采光效果。连廊的设计使两栋宿舍围合成院落空间，将自然生态的环境引入建筑内部，空间形态丰富，多元的变化诠释了独特的校园生活文化，营造了高雅舒适的生活环境，方便师生的日常生活。

食堂置于生活区中部，方便学生与老师的用餐，就餐空间拥有良好的景观视线，为师生提供了良好的就餐环境，成为校园内部有机空间环境的一部分。

体育活动区，充分考虑到将学校体育资源与城市的有效共享，故将其布置在生活区的西侧。400米标准运动场的设置充分考虑与校园生活区以及外部环境的联系，布置在两条城市道路交口处，极大的丰富了沿街韵律景观。

运动场设置小型看台，并在整个基地的西入口侧设置风雨操场，并对城市开设出入口，方便与之联系。在满足学校日常体育教学的要求的同时，也满足社会需求，提升了办学品位，更为师生体育运动、身心健康提供了可靠的保证，达到了资源社会共享效果。

5.校园景观规划

（1）场地景观设计应因地制宜，充分利用自然地形，对原有生态环境进行保护，充分利用广场小品、周边绿地，以自然为主的环境和人文景观，展现丰富的校园建筑空间。

规划在校园总体空间组织上着意创造层次丰富、形式多样的空间形态，每组建筑群形成各具特色的庭院空间，完成从室内空间到公共活动空间的过渡，为全校师生提供充满活力、富有人情味的交流场所。

（2）场地景观设计与场地竖向布置进行综合考虑。方案运用中轴线空间处理手法，突出校园入口景观及教学主广场建筑群景观效果，再加上次要轴线串联整个功能区，保证景观轴线系统的连续性，形成富有张力的完整校园空间。景观设计中应精心考虑对材质的选择。如在地面材质的选用上，门前广场采用花岗岩铺装，分割线条简洁大方。结合绿地布局设置专用防灾、无障碍设施、救灾设施和避难场地。

（3）空间层次多样而富有变化。创造多层次的室外空间，并注重室内外空间的相互渗透。中心共享空间、组团绿化空间及建筑院落空间利用步行系统连接，空间层次富于变化。

（4）植物作为生态景观实现的绿色有生命的景观，具有不可替代的作用。场地景观种植设计，采取绿色生态措施，通过植物起到防晒、防尘、降温、调节小气候、提高空气负氧离子浓度、减少二氧化碳量，降低噪声等作用。

教学区内植物材料的使用上突出季相变化、物种多样性、结构层次的多元化，乔、灌、藤、花、草合理配置，速生与慢生、常绿与落叶科学合理搭配，生态效益和景观效益相结合，体现自然生态的植物群落。同时，在种植设计上以本地区乡土树种为主，选用乡土树种，适地适树，便于管理，易于成活，经济合理。在考虑利用乡土树种的同时，还突出多层次的景观效果，从高大树木到草坪，包括乔木、亚乔木、花灌木、宿根花卉、草坪，依据植物生态习性，合理搭配，使之形成稳定的植物群落。自然生态小环境，合理的植物搭配使教学区的环境更接近自然，这样可预防病虫害发生，同时更有利于鸟类、小昆虫生息繁衍，既创造了听觉景观，又可为植物生长提供养分。

6.规划目标

（1）绿色校园：以绿色校园为理念，充分体现环保和节能，依托现有的自然环境和条件，科学构思，精心设计，达创人与自然、建筑与自然的和谐统一。

（2）智能化校园：校园建设规划要体现前瞻性，要通过先进的配置体现时代的特征。教学设施、教学手段、教学方法都要适应网络化、现代化。

（3）文化景观校园：加强文化建设，创造文化与景、建筑与景的融和，诗情画意，陶冶师生的情操。

（4）发展校园：校内建筑、环境和配套设施，要设计科学，功能先进，适应教学方法和教研手段的更新和需求。

7.基本建设近远期规划

坚持以人为本，以建设绿色学校为校园建设的理念和指导思想，以建设生态、环保、可持续发展的校园为目标，根据学校专业群集聚原则制定校园总体规划和建设布局，做好建筑、道路、场地、景观、绿化和水、电、气、通讯等配套设施规划，根据需求和资金筹措情况，合理安排宿州逸夫师范学校新校区基本建设。

（1）近期规划（2012-2021年）

校园总用地面积24万㎡，总建筑面积14.4万㎡，规划投资60000万元。近期校园用地面积、建筑面积与运动场等相关指标均达到目前教育教学的要求。学校设施将分期实施，通过逐年投资，分三期进行：

①第一期：(建成年份2014年)

完成教学区、生活区的45471㎡的1#教学楼、1#宿舍楼、2#宿舍楼、食堂综合楼及生活用房的建设，满足基本教学需要。

②第二期：(建设年份2017年)

完成1#实训楼、艺术楼、图书馆综合楼等设施的41591㎡的建设，进行门卫用房、校园道路及管网综合建设。

③第三期：(建设年份2021年)

完成生活区6983教师周转房、21000㎡的运动场地工程的建设，校园的园林化改造，建设园林景观带。

（2）远期规划：（2022年-2025年）

在近期规划的基础上，分部进行：

（1）第一完成安徽省宿州逸夫师范学校新校区二期续建项目审批、征地230亩的目标，进行扩建新校区扩建。

（2）第二完成总规划用地面积153334㎡（约230亩）、总建筑面积46870㎡的建设工作，其中地下停车库建筑面积5169㎡，地上建筑面积41701㎡，包括2#教学楼11931㎡、3#学生宿舍楼15057㎡、开放大学部7390㎡、风雨操场及看台7080㎡，门卫及配电房附属设施242㎡。建设羽毛球/乒乓球场1600㎡，同时道路建设广场、绿化、校门、围墙、道路等附属工程。

项目建成后，本项目与一期项目（已建成建筑面积约9.5万㎡）合计达到学校招生规模在校生5000人。